A magyar delegáció számára Helsinkiben, Kati Lounema asszony, a Finn Oktatási Ügynökség osztályvezetője ismertette a finn szakképzés 2018. január 1-én hatályba lépett reformját.
Az új szakképzési reform fő célja és jellemzője a tanulóközpontúság, a vevő-orientáltság növelése, erősítése, annak érdekében, hogy a szakképzést elvégzettek minél jobban tudjanak boldogulni és a számításaikat megtalálni a munkaerő-piacon. A munka világa is változik – új foglalkozások jönnek létre és sok régi eltűnik. A technológia is gyorsan fejlődik. A tanulók igényei is egyre személyre-szabottabbak. A készségeket, képességeket is folyamatosan frissíteni, korszerűsíteni kell az életpálya, karrier során. A reform fő elemei:
Egységesítés: Korábban két szakképzés létezett: egy az alapképzésből érkezett fiatalok számára, a másik pedig a felnőttek számára. Most mindkét szakképzésre egy és ugyanaz a jogi szabályozás vonatkozik. Ebbe átvették a korábbi két rendszer legjobban működő elemeit. Most tehát a tanulók és a felnőttek együtt tanulnak.
Az egyszerűsítés egy másik példája, hogy a működéshez szükséges engedélyt most minden szakképző intézmény számára egységesen az Oktatási és Kulturális Minisztérium adja ki.
Változik a finanszírozási rendszer is, ezt azonban 3 év alatt fokozatosan vezetik be. A cél, hogy jobban ösztönözzön az eredményességre: a tanulók ne morzsolódjanak le, szerezzenek szakképzettséget, helyezkedjenek el a munkaerő-piacon vagy folytassák a tanulmányikat. Új elemként megjelenik a finanszírozásban a tanulói elégedettség (2020-tól) és a munkáltatók elégedettsége (2022-től), 2,5 – 2,5%-kal.
A reform további elemei:
- Kevesebb bürokrácia és nagyobb önállóság a szakképzési centrumoknak / szakképző intézményeknek (a továbbiakban szakképzési szolgáltatók). A korábbi jogszabály által előírt sok terv helyett most csak egy terv készítése kötelező, mégpedig a tanulási eredmények (learning outcomes, LO) értékelésére vonatkozó terv.
- Folyamatos felvételi, belépési lehetőség a szakképzésbe.
- Munka-alapú tanulás, egyéni kompetencia-fejlesztési terv, flexibilis tanulási környezet. Gyakorlatilag megszűntek a klasszikus értelemben vett osztályok, mindenki egyénileg vagy esetleg kisebb csoportokban tanul.
- Előzetes tudás beszámítása, csak a hiányzó készségeket, kompetenciákat kell megszerezni → rugalmas (nem mindenki azonos időben kezdi és fejezi be a tanulmányait) és rövidebb tanulmányi idő.
- A tanár szerepének a változása: irányít, támogat és értékel → coach.
- A készségek, képességek, kompetenciák megszerzését a gyakorlati munka során kell bemutatni, bizonyítani (Skills demonstration).
- Széles körű alapokon nyugvó képesítések. A szakképesítések számát 351-ről 164-re csökkentették. Természetesen, mindegyik még legalább további 10 specializációt tartalmaz.
- A szakképesítés megszerzését követően munkába lehet állni vagy tovább lehet lépni a felsőoktatásba.
