Új oktatási adatvizualizásciós eszköz az Eurydice fejlesztésében

pexels-goumbik-590022

Megjelent a 2023/2024-es Eurydice legfrissebb vívmánya: egy újfajta webes vizualizációs eszköz, amely arra hivatott, hogy minél több adatot jól áttekinthetően rendelkezésünkre bocsásson a hallgatói tandíjakkal és támogatásokkal kapcsolatban. Ennek az új fejlesztésnek köszönhetően interaktív módon, célirányosan tudunk böngészni, szűrni, összehasonlítani – és így sokkal könnyebben eligazodhatunk az adathalmok között.

Ahhoz, hogy a felsőoktatási ágazat folyamatosan fejlődni tudjon, és minél több ember számára hozzáférhető legyen, egyaránt szükség lehet tandíjak kivetésére és a hallgatók anyagi támogatására is. Az egyes európai országok között azonban óriási eltérések mutatkoznak a megoldásokban. Ezen különbözőségek feltárásában, áttekintésében segíthet az új webes eszköz.

Mire is használhatjuk pontosan?

Ez a felhasználóbarát vizualizációs eszköz praktikusan kombinálja az interaktív térképeket és a különböző grafikonokat. A rendelkezésünkre álló adathalmazt felhasználva vezet minket végig az egyes nemzetek közötti különbségeken, illetve saját szűrőket beállítva a látogatók saját szempontok szerint is tehetnek összehasonlításokat, amiket vizualizálva tekinthetnek át.

Az eszköz használatával betekintést nyerhetünk az alábbi területekre:

  • Alap- és mesterszakos hallgatók által fizetendő díjak
  • Eltérések a hazai és külföldi hallgatók, valamint a nappali tagozatos és részidős hallgatók által fizetendő díjak között
  • Elérhető ösztöndíjak, támogatások és diákhitelek és azok pontos összege
  • Különböző segélyek, adókedvezmények, családi pótlék igénylési lehetőség

AZ Eurydice 39 ország felsőoktatási rendszeréből gyűjtött és tett elérhetővé az adatokat. Az EU 27 tagállamán kívül Albánia, Bosznia-Hercegovina, Svájc, Izland, Liechtenstein, Montenegró, Norvégia, Szerbia és Törökország vett részt az adatszolgáltatásban.

EQAVET NRP szakértői részvétel a máltai peer review folyamatában

Az EU tagállamok rendszerszintű minőségbiztosítási intézkedéseinek javítását és átláthatóságát támogatja az EQAVET szakértői értékelés (Peer Review). Az egységes módszertan (Peer Review Manual) alapján a 2024–2026-os időszakra tervezett szakértői értékelésekre 20 tagállam nevezte a nemzeti reformprogramját. Az NSZFH EQAVET Nemzeti Referencia Pont (NRP) szakértője részt vett a máltai Peer Review értékelésben.

A Máltai Továbbképzési és Felsőoktatási Hatóság (MFHEA) a máltai felnőttképző intézmények (FEI-k) akkreditációs kézikönyvét nevezte a nemzetközi szakértői értékelésre. A kézikönyv egy átfogó útmutató, amely tartalmazza a felnőttképző intézmények engedélyezési szakaszban megvalósítandó akkreditálási, mind pedig az azt követő, ötéves működés után bekövetkező újra-akkreditálási eljárásokat, az értékelési területeket és a minőségi leírásokat. A kézikönyv bevezetésének célja a máltai felnőttképzés minőségének és színvonalának biztosítása, fejlesztése. A kézikönyv összhangban van az európai iránymutatásokkal, valamint az európai szakképzési minőségbiztosítási keretrendszerrel (EQAVET).

A Peer Review elő-értékelésben és az online megszervezett találkozókon az európai EQAVET hálózat hat tagja delegált szakértőket. A magyar NRP szakértőjén, Marton Józsefen kívül a Belgiumi Francia Közösségből, Horvátországból, Olaszországból és Romániából vettek részt delegáltak a szakértői értékelő folyamatban. Az online szakértői értékelésre 2024. december 4-én és 5-én került sor, ahol a Máltai Továbbképzési és Felsőoktatási Hatóság (MFHEA) munkatársai bemutatták a felnőttképzési akkreditáció szakpolitikai hátterét, a kézikönyv sajátosságait, válaszoltak a szakértők kérdéseire. A szakértői véleményezők (peers) az engedélyezési és újra-akkreditációs folyamatok alaposságát emelték ki, és üdvözölték a kézikönyv fókuszát, amely a felnőttképző intézmények sajátosságait maximálisan figyelembe vette. Némi vita folyt arról, hogyan lehetne jobban megszervezni a független szakértők által végzendő külső minőségbiztosítási auditokat. A független szakértőkre nagy felelősség hárul, és sok bizonyítékot kell megvizsgálniuk az akkreditációt kérelmező szervezetnél. Kiválasztásuk és felkészítésük az eljárás meghatározó eleme. A kézikönyvvel kapcsolatos szakértői gondolatok részeként megvitatták, hogy a kulcsfontosságú területek közül hánynak kell „legalább részben megfelelőnek” lennie ahhoz, hogy az MFHEA magabiztosan engedélyezze vagy újra akkreditálja a szolgáltatót. A találkozó végén az EQAVET szakértők megosztották előzetes visszajelzéseiket a szakképzési szolgáltatók engedélyezési és újra-akkreditációs folyamatairól.

A Peer Review folyamatban közreműködő EQAVET szakértők írásban elkészített záró-jelentésében megfogalmazott visszajelzések, javaslatok segítséget nyújtanak a máltai felnőttképzési intézmények engedélyezési és újra-akkreditálási eljárását leíró kézikönyv véglegesítéséhez.

Marton József, NRP szakértő

Európai egymástól való tanulási esemény: A szakképző intézményekben és a szakpolitikában a szakképzési pályakövetési adatok felhasználásának megközelítései

Exploring approaches to using graduate tracking data in VET schools and in policy

Az Európai Bizottság Foglalkoztatási, Szociális Ügyekért és Társadalmi Befogadásért Felelős Főigazgatósága 2024. november 18-19-én online szervezte meg A szakképző intézményekben és a szakpolitikában a szakképzési pályakövetési adatok felhasználásának megközelítései (Exploring approaches to using graduate tracking data in VET schools and in policy) című rendezvényt.

A programban kiemelt szerepet kapott a magyar Szakképzési Pályakövetési Rendszer kidolgozása.

A teljes jelentés és a kapcsolódó előadások és háttéranyagok itt érhetők el angol nyelven.

EQAVET szakképzési pályakövetési workshop 2024.12.04-05.

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatalban működő EQAVET projekt a Szak- és Felnőttképzési Főosztály Elemzési-és Pályakövetési Munkacsoportjával együttműködve 2024. december 4-én és 5-én szakképzési pályakövetési  workshopot tartott több mint 100 fő részvételével.

A workshopot Nagy Zoltán, az NSZFH államigazgatási elnökhelyettese nyitotta meg, majd ismertette a szakképzési pályakövetés szakpolitikai céljait, kereteit és egyes komponenseit. 

A szakképzési pályakövetés módszertanáról Hörich Balázs tartott előadást. Ismertette a már kiküldött és feldolgozott kérdőíves modulok eddigi eredményit, és bemutatta az adatintegrációs modul kapcsolódásait az egyéb adminisztratív adatbázisokhoz. Részletesen kitért az Adatintegrációs modul felhasználhatóságának bemutatására, és arra, hogy a szakképzési centrumok hogyan és milyen adatokat tudnak kinyerni a mérések eredményeiből.

Szabó Eszter Virág a kérdőíves felmérések konkrét eredményeit mutatta be. Kitért többek között arra, hogy mi alapján választanak szakmát a diákok, mennyire elégedettek a szakképző intézmények által nyújtott feltételekkel, bemutatta az elért tanulmányi eredményeket, és azt is hogy mennyire jellemző a tanulás melletti munkavégzés jelenleg a szakképzésben résztvevő diákok körében. Történtek felmérések a diákok jövőbeni terveiről, a karrier tervekről és a továbbtanulási lehetőségek ismeretéről.

Tóth Kevin ismertette a duális képzés keretében tanulói jogviszonnyal rendelkezők és a felnőttképzésben résztvevők számát, területi eloszlásukat. Megismerhettük a legnépszerűbb ágazatokat, a legmagasabb átlagjövedelmeket, a 10 legtöbb tanulót foglalkoztató céget, és a FEOR szintű szakmai horizontális illeszkedést tanulói és felnőttképzési jogviszonyos bontásban.

A Szakképzési Pályakövetési Rendszerből (SZPR) kinyert adatokat az NSZFH évente egyszer riport formájában is közzé teszi a nive.hu oldalon, illetve közvetlenül is megküldésre kerülnek a szakképzési centrumoknak. A Szakképzési Centrum Riport konkrét céljairól Hörich Balázs előadásában hallhattuk. Bemutatta a riportok célját, felépítését, tartalmát. Kitért a résztvevők által korábban kitöltött kérdőívekben megfogalmazott kérdések megválaszolására.

A további munkánk eredményessége érdekében kérjük, hogy  a szakképző intézmények továbbra is osszák meg kérdéseiket, kéréseiket, észrevételeiket az SZPR működésével kapcsolatban az elemzes@nive.hu oldalon.

A workshopon elhangzott prezentációk itt tölthetők le.

 

 

Online eTrend Konferencia 2024 – Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről

Az eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont, 2024. november 15-én ‒ immár hetedik alkalommal ‒ ismét megrendezi az eTrend Konferenciát, online formában.

A konferencia témája: Well-being at school ‒ az iskolai jóllétrőlAz eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont szervezésében megvalósuló rendezvény célja, hogy a program nyújtotta lehetőségek segítségével támogassa a pedagógusok szakmai fejlődését és gyakorlati tapasztalatszerzését. Minden érdeklődő pedagógust szeretettel várunk az eseményre!

eTwinning eTrend Konferencia – 2024
Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről
2024. november 15.
12:30-17:30 – online (MS Teams)

2024-ben az eTwinning programban az iskolai jóllét témája került a fókuszba, ezzel is hangsúlyozva, milyen jelentős szerepet tölt be ez a tényező a tanulók tanulmányi sikereiben és általános elégedettségében. Az idei évben az eTwinning a jóllét oktatásban való biztosítására, valamint az olyan befogadó és támogató tanulási környezetek kialakítására összpontosít, ahol mindenki lehetőséget kap a kibontakozásra. A 2024. évi téma célja, hogy lehetőséget biztosítson az oktatók számára a jóllét és a mentális egészség egész iskolára kiterjedő megközelítésének feltárására és integrálására az iskola előtti nevelésben, az alapfokú oktatásban, a középfokú oktatásban és a szakképzésben.

Az idei online eTrend Konferenciát az eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont (Oktatási Hivatal) szervezésében az eTwinning idei témájának: „Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről” alábbi alappilléreire szeretnénk felépíteni előadások és workshopok formájában:


– Wellbeing concepts – Jóllét fogalmak
– Pozitív pszichológia
– Pozitív pedagógia
– Az oktatók és a tanulók érzelmi egészségének és jóllétének elősegítése
A konferenciára magyarországi köznevelési vagy szakképző intézményben (óvoda, általános és középiskola, szakgimnázium, technikum) dolgozó aktív pedagógusok és oktatók jelentkezését várjuk.

A konferencia során mindenkinek lehetősége lesz közelebbről megismerni az eTwinning Programot, valamint a „Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről” témáját.

 

A konferencia részletes programja és a regisztrációs link itt érhető el.

 

XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia

„Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában.
A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában”  címmel került megrendezésre 2024. október 24-26. között Debrecenben a XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia

„A jóllét összetett fogalom, hiszen annak különböző szegmensei mentális és a fizikai aspektusokat egyaránt magukban foglalnak. Az új generációk sokszínű, sőt, úgy tűnik egyre inkább többdimenziós, egyedi mintázattal bíró egyenlőtlenségekkel érkeznek az iskola világába. A pandémiás időszak hatásait, majd a lezárások utáni jelenléti oktatás tapasztalatait feltáró kutatások legfontosabb kérdésének talán a tanítás eredményességét tekinthetjük, azonban az ún. posztcovid társadalomban, mely a háborús konfliktusok árnyékában az állandósuló krízis társadalmává vált, a jóllét kutatása is jelentős szerephez jutott. Mindez azzal indokolható, hogy nemcsak az online oktatás, hanem az azt követő visszailleszkedés, illetve a klímaváltozás, valamint a háború miatti aggódás is további kihívásokat jelent. Mindez a szocializációs folyamat mélyreható átalakulással jár együtt. A konferencia lehetőséget kínál a neveléstudományi kutatóknak, illetve a határtudományok irányából érkező szakembereknek arra, hogy reflektáljanak korunk változásaira, megvitassák a lehetséges beavatkozások irányait, és olyan jó gyakorlatokat mutassanak be, amelyek az életminőség magasabb szintjének eléréséhez járulhatnak hozzá.” – olvasható a konferencia honlapján.

Az EQAVET projekt keretében a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Pályakövetési és Elemzési munkacsoportjának munkatársai, Nagy Zoltán, Hörich Balázs István, Horváth Orsolya, Kertész Boglárka Gréta és Kovács Szilárd vettek részt és tartottak előadást a konferencián.

Előadásukban kitértek a pályakövetési felmérések eredményeire, többek között a szakképzésből kieső tanulók gazdasági aktivitásának felmérésre, a szakképzéssel való elégedettséget befolyásoló tényezőkre. Ismertették a kutatások eredményeit és a szakképzésben tanulók jövőbeni terveiről készült felméréseket.

Transznacionális szakértői értékelés szeminárium és képzés

Peer Review training

2024. október 10-én az online szeminárium az EQAVET NRP 2023-2026 projekt közös programjának részeként került megszervezésre, Horvátország, Észtország, Finnország és Szlovénia szakmai közreműködésével.Célja, hogy a szakképzési szolgáltatók szintjén népszerűsítse az európai szakértői értékelés módszertanát minden érdeklődő számára, valamint felkészítse a projektvezetőket a 2025-ben esedékes saját szakértői értékelésükre. A szeminárium során a résztvevők alapképzésben  vettek részt a szakképzési szolgáltatók szintjén alkalmazott transznacionális szakértői értékelés módszeréről és a szakképző intézmények által a szakértői értékelésből származó előnyökről és a szakértői értékelés lebonyolításáról.

A szeminárium és a képzés két fő területét fedte le. Az egyik terület az oktatás fenntarthatóságának témáját öleli fel. A fenntarthatóság a minőségbiztosítás alapvető része, ezért az ezen a tevékenységen dolgozó csoport a legjobb módját kereste annak, hogy a fenntarthatóságot a különböző minőségi területeken, kritériumokban és indikátorokban kiemelje.

A második terület az európai (transznacionális) szakképzési szolgáltatói szintű szakértői értékelés módszertanával foglalkozott, és a szakértői értékelés előnyeire összpontosított. Ezt a területet felkészítő képzésként szervezték, amely elsősorban azokat a szakképzési szolgáltatókat és szakértőket célozta meg, akik ebben a ciklusban részt vesznek a transznacionális szakértői értékelésekben.A rendezvény egyben remek lehetőség volt arra, hogy valamennyi résztvevő  megismerje az európai szakértői értékelés előnyeit.

VETPROFIT – Szakképzésre szabott projektmódszer

VETPROFIT

Szakképzésre szabott projektmódszer

 

„A szakképzés reakció-készségét alapvetően meghatározza, hogy mennyire képes követni a munkaerőpiaci igényeket, mennyire képes a gazdasági szereplők képzési kimenetre vonatkozó elvárásait azonosítani és arra felkészíteni a jövő munkavállalóit. Vajon van-e olyan lehetőség, eszköz, módszer a szakképzésben dolgozó tanárok oktatók kezében, amivel a megszokott tanítási kereteket átlépve, a tanulási kimenetet az aktuális kereslet irányába tudják mozdítani?

A VETProfit tanárok, diákok és cégek válasza a kérdésre „igen”, amit a rendezvényen a partneriskolák jó gyakorlatának bemutatásával és a projekt a szakképzési trendekhez igazodó innovatív eredményeivel (mint a mikrokurzusok, mikrotananyagok, mikrotanúsítványok) szeretnénk alátámasztani. Végül arra a kérdésre keressük a választ, hogy a megszokott tanítási keretekből való kilépés hogyan integrálódhat a szakképző iskolák EQAVET- alapú minőségirányítási rendszerébe.”

Fenti gondolatokkal várta a VETPROFIT rendezvényre érkezőket a keszthelyi Premontrei Szakgimnázium és Technikum 2024. október 2-án.

A rendezvényen számos hazai és külföldi jógyakorlatot ismerhettünk meg. Az EQAVET projekt képviseletében Ziegler Angéla tartott előadást a „Kapcsolódási pontok a szakképző intézmények EQAVET-alapú minőségirányítási rendszeréhez: PDCA ciklus az innovatív módszereket alkalmazó oktatók munkájában” címmel.

A szakképző intézmény tanárai és diákjai által, külső cég munkatársainak bevonásával megtervezett és megvalósított reszponzív projektek számos ponton kapcsolódnak az intézmény minőségirányítási rendszeréhez: az EQAVET PDCA ciklus és az EQAVET indikátorok a reszponzív projektekben több ponton megjelennek, az intézményi szintű önértékelésben és a szakoktatók egyéni önértékelésében egyaránt nagyon fontosak.

 

TudásFeszt – Felnőtt Tanuló Napon jártunk Miskolcon

Miskolcon rendezte meg először a TudásFeszt – Felnőtt Tanuló Napot ma délelőtt a Szinva Teraszon a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, valamint a Miskolci Szakképzési Centrum. Az életvezetési készségfejlesztés ösztönzésére szakmai programokkal, és közönségcsalogató produkciókkal: zenével, művészettel, gasztronómiával, játéktérrel és interaktív gyermekfoglalkoztatóval is készültek a szervezők, ezen a színes, fesztiválhangulatú képzésbörzén. A köszöntők után a rendezvény mesterséges intelligenciával készített szignálját is meghallgathatták az érdeklődők.

Felnőtt Tanuló Nap Miskolcon
Felnőtt Tanuló Nap Miskolcon

A 25 tematikus sátorban megjelentek a felnőttképzést kínáló szakképzési intézmények, a Borsod-Abaúj-Zemplén Vármegyei Kormányhivatal képzéskínálata, és a készségfejlesztést kínáló helyi segítő szervezetek.

A teljes összefoglaló itt olvasható.

EQAVET Éves Hálózati Találkozó 2024.

Belgium volt a házigazdája a 2024. évi EQAVET Éves Hálózati találkozónak, amely 2024. június 13-14-én került megrendezésre Brüsszelben. A szakmai eseményen 78 fő vett részt 33 országból, a 27 EU tagállam mellett 6 nem EU tagország[1] is képviseltette magát. A résztvevők között voltak az országok szakképzési minőségbiztosításért felelős szakemberei, a szakképzés minőségbiztosításáért felelős nemzeti referencia pontok képviselői, valamint az Európai Bizottság, az Európai Képzési Alapítvány (ETF), az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ (Cedefop) és az EQAVET Titkárság illetékes munkatársai, tematikus szakértői is.

 

A másfél napos rendezvény programjában az alábbi előadások szerepeltek:

  • A fogadó ország, Belgium áttekintést adott azokról az erőfeszítésekről, amelyeket annak érdekében tettek, hogy a felmerülő készségigények kielégítése céljából a szakképzést vonzóbbá és munkaerő-piac relevánsabbá tegyék.
  • Az Európai Bizottság ismertette a szakképzéssel kapcsolatos szakpolitikai aktualitásokat, többek között a Készségek Európai Évéből levont tanulságokat. Megosztotta továbbá az uniós oktatási és képzési szakpolitikához kapcsolódó két kulcsfontosságú eszköz, az Európai Képesítési Keretrendszer (EKKR) és az Europass értékelésének eredményeit.
  • A Cedefop ismertette a szakképzésre vonatkozó Tanácsi Ajánlás szerint elkészült nemzeti végrehajtási tervek nyomon követésére irányuló, folyamatban lévő tevékenységének eredményeit.
  • A résztvevők megismerhették az Európai Képzési Alapítvány által kifejlesztett diagnosztikai eszközt, amelyet a szakképzési rendszerek különböző területein (politika és irányítás, képesítések, szakképzés, értékelés, érvényesítés és tanúsítás, valamint adat- és tudásteremtés) végzett önértékelési minőségbiztosítási folyamatok és eljárások támogatására, valamint az e területekhez kapcsolódó minőségjavító, minőségfejlesztő intézkedések azonosítására és tervezésére dolgoztak ki.
  • Az OECD összefoglalta a felnőttoktatás és a felnőttképzés minőségbiztosításával kapcsolatos feltérképező tanulmány eredményeit.
  • Az EQAVET Titkárság tájékoztatta a résztvevőket az EQAVET Hálózat legutóbbi, 2023. júniusi hálózati találkozója óta megvalósult kölcsönös tanulási tevékenységekről, és kiemelte a 2024-2026-os ciklusra tervezett kommunikációs tevékenységeket.

Az éves találkozó arra is lehetőséget biztosított a résztvevőknek, hogy interaktív megbeszéléseket és networking tevékenységet, hálózatépítést folytassanak.

A megbeszélések eredményeit összegző gyorsjelentés itt érhető el: EQAVET ANM 2024 Gyorsjelentés (Flash Report)

 

Molnárné Stadler Katalin

[1] Egyesült Királyság, Moldova, Montenegro, Norvégia, Szerbia, Törökország