Holland jó gyakorlatok: a diákok visszajelzéseinek szerepe

A diákok egyre aktívabban vállalnak részt a képzések minőségéről történő gondolkodásban
Ahogyan a legutóbbi EQAVET hírlevél is beszámolt róla, Hollandiából jó gyakorlatokat  ismerhetünk meg arra vonatkozóan, hogyan vonják be a diákokat a szakképzés minden szintjén. A Hack Your Class kezdeményezés szervezett kereteket nyújt ahhoz, hogy a szakoktatás és szakképzés minőségét megvitathassák a diákokkal, és így a szakképzési tananyag kialakításába figyelembe vegyék a diákok véleményét, visszajelzéseit is. A JOB projekt a diákok által kitöltött kérdőívek eredményeinek felhasználásával javítja az oktatás minőségét. A JOB Monitor fontos szerepet játszott abban, hogy a diákok véleménye nagyobb súllyal essen a latba, és lehetővé tette a diákok számára, hogy egyre aktívabban vállaljanak részt a képzések minőségéről történő gondolkodásban.

Új felnőttképzési rendszer jöhet létre

Az Innovációs és Technológiai Minisztérium (ITM) a Nemzeti Versenyképességi Tanács csütörtöki ülésén a felnőttképzés keresletvezérelt módon történő, innovatív átalakítását javasolta, hogy a képzések jobban kövessék a vállalatok és a magyar munkavállalók képzési igényeit – tájékoztatta az innovációs és technológiai miniszter az MTI-t az ülést követően. Erről további részletek itt érhetők el.

Folytatódik az EQAVET projekt

2019-2021 PROJEKTCIKLUS
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal sikeres pályázatával tovább folytatja az EQAVET programot 2019. április 1. és 2021 március 31. között. A mostani projektidőszak fő célkitűzése a Nemzeti Referencia Pont munkájának és pozíciójának további fejlesztése és megerősítése, valamint a megelőző korábbi projektidőszakok alatt kifejlesztett eqavet eszközök gyakorlatba ültetése, intézmények, szakemberek általi kipróbálása.
A 2019-2021 közötti időszak vállalt fontosabb tevékenységek:

  • Nemzeti EQAVET Szakértői Hálózat működtetése.
  • Szakképző iskolákat (IVET) támogató szakmai tevékenységek az EQAVET-specifikus jogszabályi minőségbiztosítási követelmények teljesítése érdekében regionális szakmai napok (tájékoztató – felkészítő rendezvények és célzott gyakorlati(as) workshopok) segítik szakképzési centrumok tagintézményeit az ez irányú törvényi kötelezettségeik teljesítésében.
  • Információs napok a felnőttképzési intézmények szakmai vezetőinek és képzésszervezőinek.
  • Szakmai tevékenységek, amelyek elősegítik a munkaalapú tanulás minőségbiztosítását.
  • A német EQAVET NRP “A vállalati képzés minőségbiztosítása a német duális rendszerben” c. kiadványát magyar nyelven is közzétesszük, illetve széles körben terjesztjük  megvizsgálva annak lehetőségét, hogy a magyar rendszerbe hogyan ültethetők át az ottani jó gyakorlatok.
  •  A szakképző intézményi szintű pályakövetés módszertani ajánlásának gyakorlati tesztelése szlovén EQAVET NRP-vel együttműködve. Tesztelni fogjuk a 2017-2019-es projekt időszak során kidolgozott ajánlásunkat („AJÁNLÁS az intézményi szintű pályakövetés módszertanára az iskolai rendszerű szakképzésben”).
  •  Együttműködés a többi EQAVET NRP-vel, nemzeti társhálózatokkal, disszeminációs tevékenységek.

Sikeres EQAVET Zárókonferencia 2019. március 18-án

2019. március 18-án a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal EQAVET Nemzeti Referenciapontja sikeres zárókonferenciát szervezett az EQAVET fejlesztési projekt 2017-19 évi eredményeiről. Több mint 80 szakértő és érdeklődő jött el, Ön is megismerheti az előadások tartalmát.
A fejlesztési ciklus eredményeit bemutató Zárókonferenciának az impozáns Benczúr Hotel adott otthont, ahol Magyar Zita, az NSZFH szakmai elnökhelyettesének köszöntője után a résztvevők,  Molnárné Stadler Katalin, a projekt szakmai vezetőjének előadását hallhatták a kétéves fejlesztési ciklus  eredményeiről. A nap folyamán a résztvevők a következő kiemelt témákba nyerhettek betekintést:
  • Az EQAVET+ Keretrendszer adaptációjának tesztelése
  • EQAVET módszertani ajánlás az intézményi szintű pályakövetéshez
  • Az EQAVET minőségjel bevezetésének előkészítése a felnőttképzésben
  • Társaktól való tanulás – a finnországi tanulmányút tapasztalatai
  • A következő pályázati ciklus feladatai

Az előadásokat Önök is megismerhetik, itt lehet hozzáférni.

A magyar EQAVET NRP csapata már várja a következő pályázati ciklus feladait és az újabb találkozásokat Önökkel!

„New VET” (Új szakképzés) Finnországban – A magyar EQAVET NRP szakértői Finnországba látogattak

A Finn Nemzeti Oktatási Ügynökség (Finnish National Agency for Education, EDUFI) – és a finn EQAVET NRP meghívására a magyar EQAVET fejlesztési projekt képviselői Helsinkibe látogattak. Majd továbbutaztak és kétnapos látogatást tettek a Sataedu Szakképzési Központban (Kokemäki városában), ahol találkoztak a központ vezetőivel/munkatársaival is, majd a program zárásaként gyárlátogatást tettek egy üzemben, ahol láthatták a tanulószerződéses gyakorlati képzést. A továbbiakban szeretnénk röviden bemutatni Önöknek a finn szakképzési reformot.
A társaktól való tanulás jegyében szeretnénk Önökkel is megosztani a finn szakképzési reform legfontosabb jellemzőit.

A magyar delegáció számára Helsinkiben, Kati Lounema asszony, a Finn Oktatási Ügynökség osztályvezetője ismertette a finn szakképzés 2018. január 1-én hatályba lépett reformját.

Az új szakképzési reform fő célja és jellemzője a tanulóközpontúság, a vevő-orientáltság növelése, erősítése, annak érdekében, hogy a szakképzést elvégzettek minél jobban  tudjanak boldogulni és a számításaikat megtalálni a munkaerő-piacon. A munka világa is változik – új foglalkozások jönnek létre és sok régi eltűnik. A technológia is gyorsan fejlődik.  A tanulók igényei is egyre személyre-szabottabbak. A készségeket, képességeket is folyamatosan frissíteni, korszerűsíteni kell az életpálya, karrier során. A reform fő elemei:

Egységesítés: Korábban két szakképzés létezett: egy az alapképzésből érkezett fiatalok számára, a másik pedig a felnőttek számára.  Most mindkét szakképzésre egy és ugyanaz a jogi szabályozás vonatkozik. Ebbe átvették a korábbi két rendszer legjobban működő elemeit. Most tehát a tanulók és a felnőttek együtt tanulnak.
Az egyszerűsítés egy másik példája, hogy a működéshez szükséges engedélyt most minden szakképző intézmény számára egységesen az Oktatási és Kulturális Minisztérium adja ki.

Változik a finanszírozási rendszer is, ezt azonban 3 év alatt fokozatosan vezetik be. A cél, hogy jobban ösztönözzön az eredményességre: a tanulók ne morzsolódjanak le, szerezzenek szakképzettséget, helyezkedjenek el a munkaerő-piacon vagy folytassák a tanulmányikat.  Új elemként megjelenik a finanszírozásban a tanulói elégedettség (2020-tól) és a munkáltatók elégedettsége (2022-től), 2,5 – 2,5%-kal.
A reform további elemei:

  • Kevesebb bürokrácia és nagyobb önállóság a szakképzési centrumoknak / szakképző intézményeknek (a továbbiakban szakképzési szolgáltatók). A korábbi jogszabály által előírt sok terv helyett most csak egy terv készítése kötelező, mégpedig a tanulási eredmények (learning outcomes, LO) értékelésére vonatkozó terv.
  • Folyamatos felvételi, belépési lehetőség a szakképzésbe.
  • Munka-alapú tanulás, egyéni kompetencia-fejlesztési terv, flexibilis tanulási környezet.  Gyakorlatilag megszűntek a klasszikus értelemben vett osztályok, mindenki egyénileg vagy esetleg kisebb csoportokban tanul.
  • Előzetes tudás beszámítása, csak a hiányzó készségeket, kompetenciákat kell megszerezni → rugalmas (nem mindenki azonos időben kezdi és fejezi be a tanulmányait) és rövidebb tanulmányi idő.
  • A tanár szerepének a változása: irányít, támogat és értékel → coach.
  • A készségek, képességek, kompetenciák megszerzését a gyakorlati munka során kell bemutatni, bizonyítani (Skills demonstration).
  • Széles körű alapokon nyugvó képesítések. A szakképesítések számát 351-ről 164-re csökkentették. Természetesen, mindegyik még legalább további 10 specializációt tartalmaz.
  • A szakképesítés megszerzését követően munkába lehet állni vagy tovább lehet lépni a felsőoktatásba.
A bevezetett reformok új hozzáállást és gondolkodásmódot igényelnek a szakképzésben érintettektől (így az EDUFI-tól is), pl. a tervezésben és a szakképző intézményekkel való együttműködésben, és (tovább) növelték a szakképzés pozitív megítélését, főleg a tanulók körében. A tanulók különösen jól fogadták a gyakorlati képzés arányának a növelését, az elmélet csökkentését és a felsőoktatásba való átmenet lehetőségét.

BIBB kiadványa a vállalatoknál folyó képzések minőségének fejlesztéséről

A német Szövetségi Szakképzési Intézet (BIBB) nemrég publikálta kiadványát, amelyben megismerhetjük a vállalatoknál folyó képzések minőségének fejlesztésével foglalkozó legfontosabb rendelkezéseket, eljárásokat és érintett feleket.
A kiadványhoz itt tud hozzáférni. A kiadvány a magyar EQAVET NRP számára is nagyon fontos, hiszen a következő (2019-2021) fejlesztési ciklus fókuszába kerül a munkaalapú tanulás minőségbiztosítása. A német NRP-vel (BIBB) pedig további együttműködést tervezünk és tanulmányi látogatást szervezünk egy magyar szakértői csoportnak a témakörben.

Társaktól való tanulás – szakképzési pályakövetési tapasztalatok Horvátországból

A horvátországi Szakoktatási, Szakképzési és Felnőttképzési Ügynökség (AVETAE) kísérleti projektet indított a szakoktatási és szakképzési szolgáltatók szintjén a szakképzésben végzettek pályakövetésével kapcsolatban.
Bár a projekt még csak kezdeti szakaszban van, máris fontos betekintést nyújtott a tekintetben, hogy a tanulmányok és a felmérések miként alkalmazhatók a szolgáltatói szintű hatékony nyomonkövetési rendszerek fejlesztése során. A módszer alkalmazásával szerzett információk létfontosságúak a szakoktatási és szakképzési szolgáltatók számára, azok ugyanis lehetővé teszik, hogy szolgáltatásaikat a munkaerőpiac igényeihez igazított képzésekkel és diákjaik személyes és szakmai fejlődésének elősegítésével javítsák. Erről is bővebben olvashat a legutóbbi EQAVET hírlevélben.

Magyar kollégák az EQAVET Fórumon: Ami jó a tanulónak, az jó a munkáltatónak és a társadalomnak is

A 2018 novemberében az Európai Szakképzési Hét keretében Bécsben megtartott EQAVET Fórumon a magyar EQAVET NRP is képviseltette magát. A Fórum a tanulók véleményére, valamint a szakoktatás és szakképzés minőségének erősítésében játszott fontos szerepére fókuszált.
A találkozó eredményei között említhető, hogy a résztvevők megállapodtak abban, hogy a tanulók a hatékony és minőségbiztosított szakoktatási és szakképzési rendszerek kiépítésének kulcsfontosságú partnerei. A képzéseknek egyre inkább a kereslethez kell igazodniuk, illetve azt az elvet kell követniük, miszerint ami jó a tanulónak, az jó a munkáltatónak és a társadalomnak is. A szakoktatás és szakképzés sok országban a tanulók első választása. A szakoktatás és szakképzés értéke egyre nőni fog, ahogy egyre több tanuló osztja meg sikertörténetét, és magyarázza el, miért döntött az adott iskolai rendszerű szakoktatási és szakképzési program elvégzése mellett. Az ETF-tagok részvétele új korszakot nyitott az EQAVET fórumok történetében, mind az EQAVET tagok, mind pedig az ETF tagországok üdvözölték azt. Erről is bővebben olvashat a legutóbbi EQAVET hírlevélben.

EQAVET kutatási záróbeszámoló a pályakövetésről

A pályakövetési rendszert működtető szakképző intézmények vonatkozó ösztönzőinek, gyakorlatának és tapasztalatainak felmérése. A kutatás alapvető célja az volt, hogy háttéranyagot és empirikus adatokat szolgáltasson az „EQAVET NRP Fejlesztés Projekt – 2017-2019” 3. alprojektjének fő célja, az intézményi pályakövetés módszertani ajánlásának kidolgozásához, ezért megfogalmaztuk a kutatás eredményei alapján e szempontból levonható fő konklúziókat, illetve megfontolandó kérdéseket.
Az elkészült kutatási záróbeszámolót itt megtekintheti és letöltheti. Magyarországon már a 2000-es évek közepe óta tervezés alatt áll egy országos szakképzési pályakövetési rendszer kidolgozása, azonban az intézményi szintű pályakövetés hazai elterjedtségéről és gyakorlatáról csak egy 2009-2010-ben végzett kutatás eredményei alapján voltak eddig információink. Kutatásunk célja ezért a hazai szakképző intézményekben jelenleg folyó pályakövetési gyakorlatok megismerése, valamint az intézményvezetők pályakövetéssel kapcsolatos nézeteinek és igényeinek feltérképezése volt, amely majd „EQAVET NRP Fejlesztés Projekt – 2017-2019” 3. alprojektjének fő célja, a vonatkozó módszertani ajánlás kidolgozásának alapjául szolgálhat. A módszertani ajánlást is rövidesen publikálni fogjuk honlapunkon.