IV. EQAVET Fórum Helsinkiben

29 országból több mint 70 résztvevő vett részt az EQAVET éves fórumán Helsinkiben. Az Európai Bizottság és az EQAVET titkárság által a Finn Nemzeti Referenciapont és az Amiedu Központ (http://www.taitotalo.com/) támogatásával szervezett fórum a 4. Európai Szakképzettségi Hét része volt. A megbeszélések a folyamatos szakképzés és a felnőttkori tanulás minőségbiztosításának megerősítésére összpontosítottak. Az Amiedu Központban található fórum a szakképzés minőségének biztosításához használt különböző megközelítéseket vizsgálta Finnországban, Észtországban és Magyarországon. Lehetőség volt találkozni az Amiedu Központ munkatársaival és hallgatóival, és csatlakozni a három workshop egyikéhez, hogy megvitassák:
  • • rugalmas tanulást;
  • • a tanárok változó szerepét és a tanárok értékelésében bekövetkező változásokat;
  • • a befogadási politikák megerősítését és a karrier fejlesztését.

IV. EQAVET Fórum Helsinkiben

EQAVET forum 2019
29 országból több mint 70 résztvevő vett részt az EQAVET éves fórumán Helsinkiben 2019. októberében. Az Európai Bizottság és az EQAVET titkárság által a Finn Nemzeti Referenciapont és az Amiedu Központ (http://www.taitotalo.com/) támogatásával szervezett fórum a 4. Európai Szakképzettségi Hét része volt. A megbeszélések a folyamatos szakképzés és a felnőttkori tanulás minőségbiztosításának megerősítésére összpontosítottak. Az Amiedu Központban található fórum a szakképzés minőségének biztosításához használt különböző megközelítéseket vizsgálta Finnországban, Észtországban és Magyarországon. Lehetőség volt találkozni az Amiedu Központ munkatársaival és hallgatóival, és csatlakozni a három workshop egyikéhez, hogy megvitassák:
  • rugalmas tanulást;
  • a tanárok változó szerepét és a tanárok értékelésében bekövetkező változásokat;
  • a befogadási politikák megerősítését és a karrier fejlesztését.

Európai Szakképzési Hét – Helsinki 2019.

2019. október 16-án, Helsinkiben megrendezett Európai Szakképzési Hét keretében, a 4. EQAVET FORUM-on, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatalon belül működő Európai Szakképzési Minőségbiztosítási Referencia Keretrendszer (EQAVET) Nemzeti Referencia Pont felkérésére Marton József igazgató helyettes, főiskolai c. docens és Molnárné Stadler Katalin közösen mutatta be a GINOP-6.1.1-15 „Alacsony képzettségűek és közfoglalkoztatottak képzése” program megvalósítása során elért magyarországi sikereket.

Az eseményről további részletek a Gál Feerenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázim és Kollégium honlapján érhetők el.

Stakeholder találkozó az NSZFH-ban

2019. október 8-án szerveztünk stakeholder találkozót, melynek céljaként határoztuk meg, hogy bemutassuk az EQAVET program eredményeinek adaptációs és implementációs lehetőségeit a szakképző intézmények számára, valamint, hogy ismertessük az EQAVET és a munka-alapú tanulás két jó gyakorlatát.
Az első jó gyakorlat a „Munkaalapú tanulás a felnőttek szakképzésében” c. Erasmus+ projekt és módszertani kézikönyv bemutatása Marton József által, a második a német szakképzési minőségbiztosítási referencia pont (DEQA-VET) „A vállalatoknál folyó gyakorlati képzés minőségbiztosítása a németországi duális rendszerben” c. kiadványának ismertetése Molnárné Stadler Katalin által.
bty

Ágazati Készség Tanácsok tevékenysége a minőségfejlesztés érdekében

Az Ágazati Készség Tanácsok képviselik az egyes gazdasági ágazatok gazdálkodó szervezeteinek a szakképzés tartalmi szerkezetének folyamatos fejlesztését és korszerűsítését, a munkaerőpiaci igények és a képzési kínálat összehangolását szolgáló szakmai javaslatait.

A Készségtanácsok figyelemmel kísérik a saját ágazatukat érintő szakképzési szerkezet felépítését, a gazdasági, munkaerőpiaci, technikai-technológiai folyamatokat, amelyek mentén

  • szakvéleményt adnak a szakmai oktatás időtartamára,
  • a képzési és kimeneti követelményekre (KKK),
  • a tankönyvek és egyéb tanulmányi segédletek tartalmára,
  • javaslatot tesznek a szakmajegyzék meghatározására,
  • javaslatot tesznek a szakképzés képzési rendszerének működtetésére,
  • az ágazati alapoktatás szakmai tartalmának meghatározására,
  • előrejelzést készítenek a szakképzés rövid és középtávú fejlesztési irányainak, céljainak tervezése, meghatározása érdekében.

2019. márciusában 18 ágazati készségtanács elnöke  kapta kézhez megbízó levelét az innovációs és technológiai minisztertől. A készségtanácsok elnökei és tagjai az egyes ágazatok meghatározó vállalkozásainak képviselői, akiket első alkalommal a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara javaslatára nevezett ki a szakképzésért felelős miniszter. A tanács létszáma legalább hét, legfeljebb tizenkilenc fő az ágazat jellegétől függően.

Nemzetközi képzési tanagyag – Továbbképzés a minőségi kör ellenőrzési szakaszának használatára (EN)

Nemzetközi képzési tanagyag – Felhasználók továbbképzése a minőségi kör ellenőrzési szakaszának használatára / Training material for international feedback loop training (EN)

Az EQAVET felhasználók továbbképzése a minőségi kör ellenőrzési szakaszának használatára c. képzés megismertetése fontos a magyar EQAVET NRP számára. Fontos más EQAVET NRP-k számára lehetőséget teremteni, hogy adaptálhassák a képzést. Ennek érdekében elkészítettük a továbbképzési program angol nyelvű változatát és segítséget nyújtunk a képzési program adaptálásában.

Az angol nyelvű képzési anyaghoz itt lehet hozzáférni.

Peer review (kollégák általi értékelés) mint a minőségbiztosítás támogatásának egyik eszköze

A társaktól való tanulás továbbra is fontos része az EQAVET Hálózatban alkalmazott módszertannak, mivel az a szakoktatási és szakképzési minőségbiztosítás alapvető témáival kapcsolatos tapasztalatok és tudás megosztásának és elmélyítésének az eszköze.
Az EQAVET Titkárság és a Cseh Köztársaság Nemzeti Oktatási Intézete (NÚV) által közösen szervezett PLA azt vizsgálta meg, milyen módokon lehet hatékonyan bevonni a tanárokat, a szakoktatókat és a tanulókat a minőségbiztosítási ciklus (tervezés, végrehajtás, az eredmények értékelése és a szakoktatási és szakképzési programok felülvizsgálata) négy szakaszába az EQAVET indikatív jellemzőivel és indikátoraival összhangban.

A legutóbbi EQAVET hírlevél arról is beszámolt, hogy egyre több nemzeti referenciapont véli úgy, hogy a kollégák általi értékelés (peer review) az ERASMUS+ által finanszírozott munkaprogramok központi tényezője, ahogy azt a 2018 májusában az olasz nemzeti referenciapont által finn, román és görög kollégák támogatásával szervezett PLA is tükrözte, amelynek témája a peer review mint a minőségbiztosítás támogatásának egyik eszköze volt.

Pályakövetés és a tanuló hangja – bemutatkozik a TRACKTION (Erasmus+) projekt

A TRACKTION projekt a végzett diákok pályakövetésével és az öregdiákok (alumni) szerepének hangsúlyozásával járul hozzá a „tanuló hangja” témakör gazdagításához.
Mindenek előtt fontos tisztázni a pályakövetés fogalmát: pályakövetés alatt értik mindazokat a rendszerszintű megközelítéseket, amelyek segítségével a szakképző intézmények információt gyűjtenek a végzett diákok tanulmányi előrehaladásáról, megszerzett készségeiről, az ezekkel kapcsolatos véleményekről, valamint további sorsukról (alkalmazottak, vállalkozók lesznek-e vagy továbbtanulnak). A projekt során végzett munka azt sugallja, hogy fejleszteni és erősíteni kellene a szakképző iskolákban az alumni kultúrát; ez segíthetne olyan akadályok leküzdésében, mint az alacsony válaszadási arány a pályakövetési kutatásokban. Erről is olvashat bővebben a legutóbbi EQAVET hírlevélben.

Holland jó gyakorlatok: a diákok visszajelzéseinek szerepe

A diákok egyre aktívabban vállalnak részt a képzések minőségéről történő gondolkodásban
Ahogyan a legutóbbi EQAVET hírlevél is beszámolt róla, Hollandiából jó gyakorlatokat  ismerhetünk meg arra vonatkozóan, hogyan vonják be a diákokat a szakképzés minden szintjén. A Hack Your Class kezdeményezés szervezett kereteket nyújt ahhoz, hogy a szakoktatás és szakképzés minőségét megvitathassák a diákokkal, és így a szakképzési tananyag kialakításába figyelembe vegyék a diákok véleményét, visszajelzéseit is. A JOB projekt a diákok által kitöltött kérdőívek eredményeinek felhasználásával javítja az oktatás minőségét. A JOB Monitor fontos szerepet játszott abban, hogy a diákok véleménye nagyobb súllyal essen a latba, és lehetővé tette a diákok számára, hogy egyre aktívabban vállaljanak részt a képzések minőségéről történő gondolkodásban.