Újra Felnőtt Tanuló Napon jártunk

Újra Felnőtt Tanuló Napon jártunk az Erasmus+ AL Agenda projekt szervezésében ezúttal a székesfehérvári Szakmák utcája esemény keretében.

Székesfehérváron, 2025. április 4-5-én a Szakmák utcája fesztiválon került megszervezésre az idei Felnőtt tanuló nap a Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Erasmus+ AL Agenda projekt keretében. Idén pedig a Székesfehérvári Szakképzési Centrum új koncepcióval, ezúttal kétnapos esemény keretében rendezte meg a népszerű eseményt.

A rendezvény a város szívében, a belvárosban került megrendezésre, ahol az szakmai ágazatok kapták a főszerepet. A rendezvénysorozat célja, hogy az érdeklődő fiatalok és felnőttek lehetőséget kapjanak a helyileg elérhető szakmák világának felfedezésére.

A délelőtti órákban a 7-8. osztályos diákok ismerkedhettek meg a szakképzési lehetőségekkel, interaktív bemutatókkal és szórakoztató programokkal.

A délutáni programok a felnőtteknek szóltak, a duális képzésben résztvevő cégek is bemutatkoztak, így a résztvevők átfogó képet kaphatnak a munkaerőpiaci lehetőségekről.

A rendezvény rendhagyóan kiegészült az Erasmus+ AL Agenda Felnőtt Tanuló Nap és a Felnőtt Tanuló Szakmai Nap konferencia programelemekkel is.

A Felnőtt tanuló nap elsődleges célja a felnőttek készségfejlesztésének támogatása, így az érdeklődőket a helyi felnőttképzés aktív szereplőivel együtt a Szent István Múzeum belső udvarában várták kifejezetten a felnőtteknek szóló képzésekkel, támogatásokkal, pályázati lehetőségekkel.

Az EQAVET nemzeti referenciapont az iskolarendszerű és piaci felnőttképzési lehetőségekről adott tájékoztatást az érdeklődők számára.

Új oktatási adatvizualizásciós eszköz az Eurydice fejlesztésében

pexels-goumbik-590022

Megjelent a 2023/2024-es Eurydice legfrissebb vívmánya: egy újfajta webes vizualizációs eszköz, amely arra hivatott, hogy minél több adatot jól áttekinthetően rendelkezésünkre bocsásson a hallgatói tandíjakkal és támogatásokkal kapcsolatban. Ennek az új fejlesztésnek köszönhetően interaktív módon, célirányosan tudunk böngészni, szűrni, összehasonlítani – és így sokkal könnyebben eligazodhatunk az adathalmok között.

Ahhoz, hogy a felsőoktatási ágazat folyamatosan fejlődni tudjon, és minél több ember számára hozzáférhető legyen, egyaránt szükség lehet tandíjak kivetésére és a hallgatók anyagi támogatására is. Az egyes európai országok között azonban óriási eltérések mutatkoznak a megoldásokban. Ezen különbözőségek feltárásában, áttekintésében segíthet az új webes eszköz.

Mire is használhatjuk pontosan?

Ez a felhasználóbarát vizualizációs eszköz praktikusan kombinálja az interaktív térképeket és a különböző grafikonokat. A rendelkezésünkre álló adathalmazt felhasználva vezet minket végig az egyes nemzetek közötti különbségeken, illetve saját szűrőket beállítva a látogatók saját szempontok szerint is tehetnek összehasonlításokat, amiket vizualizálva tekinthetnek át.

Az eszköz használatával betekintést nyerhetünk az alábbi területekre:

  • Alap- és mesterszakos hallgatók által fizetendő díjak
  • Eltérések a hazai és külföldi hallgatók, valamint a nappali tagozatos és részidős hallgatók által fizetendő díjak között
  • Elérhető ösztöndíjak, támogatások és diákhitelek és azok pontos összege
  • Különböző segélyek, adókedvezmények, családi pótlék igénylési lehetőség

AZ Eurydice 39 ország felsőoktatási rendszeréből gyűjtött és tett elérhetővé az adatokat. Az EU 27 tagállamán kívül Albánia, Bosznia-Hercegovina, Svájc, Izland, Liechtenstein, Montenegró, Norvégia, Szerbia és Törökország vett részt az adatszolgáltatásban.

Országos felnőttképzési konferencia az Erasmus+ AL Agenda szervezésében – beszámoló

A felnőttképzés minőségének folyamatos fejlesztése kulcsfontosságú ahhoz, hogy a képzési rendszer rugalmasan alkalmazkodjon a munkaerőpiac változó igényeihez, valamint magas színvonalú tanulási lehetőségeket biztosítson a felnőttek számára. E célokat szolgálta a 2025. január 29-én megrendezett felnőttképzési konferencia is, amelyet a Kulturális és Innovációs Minisztérium Felnőttképzési Főosztálya, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Erasmus+ AL AGENDA Magyarország projektje, a Pest Vármegyei Kormányhivatal és a Felnőttképzők Szövetsége közösen szervezett.

A több mint 200 résztvevőt vonzó rendezvény a minőségbiztosítás és a folyamatos fejlesztés aktuális kérdéseit helyezte a középpontba.

Az EQAVET minőségbiztosítási keretrendszer alapelvei szerint a minőségi felnőttképzés a tudatos tervezésre, a hatékony megvalósításra, az eredmények rendszeres értékelésére és a folyamatos fejlesztésre épül. A konferencia előadásai mindegyik területhez értékes szakmai tapasztalatokat és gyakorlati megoldásokat kínáltak.

A tervezés szakaszában kiemelt szerepet kapott a felnőttképzési rendszer stratégiai fejlesztése. Az előadások bemutatták a legújabb jogszabályi változásokat, a felsőoktatás és a felnőttképzés közötti együttműködés lehetőségeit, valamint azokat a nemzetközi trendeket, amelyek hosszú távon meghatározzák a képzések minőségét és relevanciáját. A digitális tanulási formák, a mesterséges intelligencia alkalmazása és a készségalapú képzések mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a képzési kínálat jobban igazodjon a tanulók és a gazdaság igényeihez.

A megvalósítás során a minőség egyik legfontosabb feltétele az átlátható és korszerű működés. A konferencián bemutatott fejlesztések – többek között a Felnőttképzési Adatszolgáltatási Rendszer (FAR) továbbfejlesztése, az elektronikus képzési dokumentáció bevezetése és a vizsgarendszer korszerűsítése – mind azt szolgálják, hogy a képzési folyamatok hatékonyabbak, egységesebbek és megbízhatóbbak legyenek.

Az értékelés és a minőség ellenőrzése szintén hangsúlyos témája volt a rendezvénynek. A Pest Vármegyei Kormányhivatal előadása bemutatta az elmúlt évek ellenőrzési tapasztalatait, valamint az intézményi ellenőrzéseket érintő jogszabályi változások hatásait. Az NSZFH ismertette a vizsgarendszer megújulását, amelynek célja az objektív, átlátható és egységes értékelés biztosítása a felnőttképzésben részt vevők számára.

A folyamatos fejlesztés elengedhetetlen eleme a jó gyakorlatok megosztása és a nemzetközi tapasztalatok beépítése. Ennek jelentőségét mutatta be az Erasmus+ AL Agenda Magyarország és az EPALE program ismertetése is. A két kezdeményezés támogatja a szakmai együttműködéseket, elősegíti a hazai és nemzetközi jó gyakorlatok megosztását, valamint lehetőséget biztosít a felnőttképzés szereplői számára a folyamatos szakmai fejlődésre.

A konferencia egyértelműen rámutatott arra, hogy a minőségbiztosítás nem önálló feladat, hanem a felnőttképzés teljes működését átszövő szemlélet. A stratégiai tervezés, a korszerű megvalósítás, az átlátható értékelés és a folyamatos fejlesztés együttesen járulnak hozzá ahhoz, hogy a felnőttképzés képes legyen megfelelni a tanulók, a munkáltatók és a társadalom változó elvárásainak. Az ilyen szakmai fórumok fontos szerepet töltenek be abban, hogy az EQAVET minőségfejlesztési alapelvei a mindennapi gyakorlatban is megjelenjenek, támogatva a felnőttképzés eredményességét és fenntartható fejlődését.

EQAVET NRP szakértői részvétel a máltai peer review folyamatában

Az EU tagállamok rendszerszintű minőségbiztosítási intézkedéseinek javítását és átláthatóságát támogatja az EQAVET szakértői értékelés (Peer Review). Az egységes módszertan (Peer Review Manual) alapján a 2024–2026-os időszakra tervezett szakértői értékelésekre 20 tagállam nevezte a nemzeti reformprogramját. Az NSZFH EQAVET Nemzeti Referencia Pont (NRP) szakértője részt vett a máltai Peer Review értékelésben.

A Máltai Továbbképzési és Felsőoktatási Hatóság (MFHEA) a máltai felnőttképző intézmények (FEI-k) akkreditációs kézikönyvét nevezte a nemzetközi szakértői értékelésre. A kézikönyv egy átfogó útmutató, amely tartalmazza a felnőttképző intézmények engedélyezési szakaszban megvalósítandó akkreditálási, mind pedig az azt követő, ötéves működés után bekövetkező újra-akkreditálási eljárásokat, az értékelési területeket és a minőségi leírásokat. A kézikönyv bevezetésének célja a máltai felnőttképzés minőségének és színvonalának biztosítása, fejlesztése. A kézikönyv összhangban van az európai iránymutatásokkal, valamint az európai szakképzési minőségbiztosítási keretrendszerrel (EQAVET).

A Peer Review elő-értékelésben és az online megszervezett találkozókon az európai EQAVET hálózat hat tagja delegált szakértőket. A magyar NRP szakértőjén, Marton Józsefen kívül a Belgiumi Francia Közösségből, Horvátországból, Olaszországból és Romániából vettek részt delegáltak a szakértői értékelő folyamatban. Az online szakértői értékelésre 2024. december 4-én és 5-én került sor, ahol a Máltai Továbbképzési és Felsőoktatási Hatóság (MFHEA) munkatársai bemutatták a felnőttképzési akkreditáció szakpolitikai hátterét, a kézikönyv sajátosságait, válaszoltak a szakértők kérdéseire. A szakértői véleményezők (peers) az engedélyezési és újra-akkreditációs folyamatok alaposságát emelték ki, és üdvözölték a kézikönyv fókuszát, amely a felnőttképző intézmények sajátosságait maximálisan figyelembe vette. Némi vita folyt arról, hogyan lehetne jobban megszervezni a független szakértők által végzendő külső minőségbiztosítási auditokat. A független szakértőkre nagy felelősség hárul, és sok bizonyítékot kell megvizsgálniuk az akkreditációt kérelmező szervezetnél. Kiválasztásuk és felkészítésük az eljárás meghatározó eleme. A kézikönyvvel kapcsolatos szakértői gondolatok részeként megvitatták, hogy a kulcsfontosságú területek közül hánynak kell „legalább részben megfelelőnek” lennie ahhoz, hogy az MFHEA magabiztosan engedélyezze vagy újra akkreditálja a szolgáltatót. A találkozó végén az EQAVET szakértők megosztották előzetes visszajelzéseiket a szakképzési szolgáltatók engedélyezési és újra-akkreditációs folyamatairól.

A Peer Review folyamatban közreműködő EQAVET szakértők írásban elkészített záró-jelentésében megfogalmazott visszajelzések, javaslatok segítséget nyújtanak a máltai felnőttképzési intézmények engedélyezési és újra-akkreditálási eljárását leíró kézikönyv véglegesítéséhez.

Marton József, NRP szakértő

EQAVET szakképzési pályakövetési workshop 2024.12.04-05.

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatalban működő EQAVET projekt a Szak- és Felnőttképzési Főosztály Elemzési-és Pályakövetési Munkacsoportjával együttműködve 2024. december 4-én és 5-én szakképzési pályakövetési  workshopot tartott több mint 100 fő részvételével.

A workshopot Nagy Zoltán, az NSZFH államigazgatási elnökhelyettese nyitotta meg, majd ismertette a szakképzési pályakövetés szakpolitikai céljait, kereteit és egyes komponenseit. 

A szakképzési pályakövetés módszertanáról Hörich Balázs tartott előadást. Ismertette a már kiküldött és feldolgozott kérdőíves modulok eddigi eredményit, és bemutatta az adatintegrációs modul kapcsolódásait az egyéb adminisztratív adatbázisokhoz. Részletesen kitért az Adatintegrációs modul felhasználhatóságának bemutatására, és arra, hogy a szakképzési centrumok hogyan és milyen adatokat tudnak kinyerni a mérések eredményeiből.

Szabó Eszter Virág a kérdőíves felmérések konkrét eredményeit mutatta be. Kitért többek között arra, hogy mi alapján választanak szakmát a diákok, mennyire elégedettek a szakképző intézmények által nyújtott feltételekkel, bemutatta az elért tanulmányi eredményeket, és azt is hogy mennyire jellemző a tanulás melletti munkavégzés jelenleg a szakképzésben résztvevő diákok körében. Történtek felmérések a diákok jövőbeni terveiről, a karrier tervekről és a továbbtanulási lehetőségek ismeretéről.

Tóth Kevin ismertette a duális képzés keretében tanulói jogviszonnyal rendelkezők és a felnőttképzésben résztvevők számát, területi eloszlásukat. Megismerhettük a legnépszerűbb ágazatokat, a legmagasabb átlagjövedelmeket, a 10 legtöbb tanulót foglalkoztató céget, és a FEOR szintű szakmai horizontális illeszkedést tanulói és felnőttképzési jogviszonyos bontásban.

A Szakképzési Pályakövetési Rendszerből (SZPR) kinyert adatokat az NSZFH évente egyszer riport formájában is közzé teszi a nive.hu oldalon, illetve közvetlenül is megküldésre kerülnek a szakképzési centrumoknak. A Szakképzési Centrum Riport konkrét céljairól Hörich Balázs előadásában hallhattuk. Bemutatta a riportok célját, felépítését, tartalmát. Kitért a résztvevők által korábban kitöltött kérdőívekben megfogalmazott kérdések megválaszolására.

A további munkánk eredményessége érdekében kérjük, hogy  a szakképző intézmények továbbra is osszák meg kérdéseiket, kéréseiket, észrevételeiket az SZPR működésével kapcsolatban az elemzes@nive.hu oldalon.

A workshopon elhangzott prezentációk itt tölthetők le.

 

 

Európai Bizottsági egymástól való tanulási program – „A végzettek pályakövetési adatainak felhasználási módszereinek feltárása a szakképzési intézményekben és a szakpolitika területén”

Az Európai Bizottság szervezésében valósult meg a nemzetközi egymástól való tanulási program (Peer Learning Activity ‘Exploring approaches to using graduate tracking data in VET schools and in policy’) 2024. november 18-19-én, amelynek Magyarország, ezen belül a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal (NSZFH) volt a házigazdája. Magyarország és az EU képviselői mellett további 18 tagország képviseltette magát a szakmai beszélgetésen.

A magyar példa mellett a román és szlovák fejlesztéseket ismerhették meg a résztvevők.

A Hivatal szakértői előadásban ismertették a szakképzési pályakövetési rendszer (SZPR) céljait, működését és eddigi tapasztalatait. A rendszer a szakképzésben és a felnőttképzésben részt vevők életútját követi nyomon, hogy megbízható adatokkal támogassa a szakpolitikai döntéshozatalt, az intézményi minőségbiztosítást, valamint a pályaorientációt.

A pályakövetés két pillérre épül: az anonim adminisztratív adatintegrációra és a rendszeres kérdőíves felmérésekre. Az összekapcsolt adatbázisok lehetővé teszik a tanulási utak, a munkaerőpiaci elhelyezkedés, a továbbtanulás, a lemorzsolódás, valamint a mobilitás hosszú távú vizsgálatát.

Az előadás bemutatta, hogy a rendszer eredményei nemcsak a döntéshozók, hanem a fenntartók, a szakképző intézmények, a munkaerőpiaci szereplők és a pályaválasztás előtt álló fiatalok számára is hasznos információkat nyújtanak. A folyamatos adatgyűjtés és elemzés hozzájárul ahhoz, hogy a szakképzési kínálat jobban igazodjon a gazdaság és a munkaerőpiac igényeihez, valamint erősítse a képzések minőségét és eredményességét.

A kiscsoportos beszélgetések során a pályakövetési rendszerek kialakításán dolgozó országokban tapasztalható fejleményeket (kihívások, akadályok, megoldások), az adatgyűjtésre alkalmazott különböző módszereket (felmérés, adminisztratív adatok, a kettőt ötvöző hibrid megközelítéseket (bevált gyakorlatok, a különböző módszerek erősségei és gyengeségei), és a pályakövetési adatok a politikai döntéshozatalban való felhasználására irányuló megközelítéseket (előnyök, lehetőségek és akadályok/korlátok) vittaták meg.

A szakmai koncepció leírás és az előadás angol nyelven elérhető.

 

 

Online eTrend Konferencia 2024 – Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről

Az eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont, 2024. november 15-én ‒ immár hetedik alkalommal ‒ ismét megrendezi az eTrend Konferenciát, online formában.

A konferencia témája: Well-being at school ‒ az iskolai jóllétrőlAz eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont szervezésében megvalósuló rendezvény célja, hogy a program nyújtotta lehetőségek segítségével támogassa a pedagógusok szakmai fejlődését és gyakorlati tapasztalatszerzését. Minden érdeklődő pedagógust szeretettel várunk az eseményre!

eTwinning eTrend Konferencia – 2024
Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről
2024. november 15.
12:30-17:30 – online (MS Teams)

2024-ben az eTwinning programban az iskolai jóllét témája került a fókuszba, ezzel is hangsúlyozva, milyen jelentős szerepet tölt be ez a tényező a tanulók tanulmányi sikereiben és általános elégedettségében. Az idei évben az eTwinning a jóllét oktatásban való biztosítására, valamint az olyan befogadó és támogató tanulási környezetek kialakítására összpontosít, ahol mindenki lehetőséget kap a kibontakozásra. A 2024. évi téma célja, hogy lehetőséget biztosítson az oktatók számára a jóllét és a mentális egészség egész iskolára kiterjedő megközelítésének feltárására és integrálására az iskola előtti nevelésben, az alapfokú oktatásban, a középfokú oktatásban és a szakképzésben.

Az idei online eTrend Konferenciát az eTwinning Magyarországi Szolgáltató Pont (Oktatási Hivatal) szervezésében az eTwinning idei témájának: „Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről” alábbi alappilléreire szeretnénk felépíteni előadások és workshopok formájában:


– Wellbeing concepts – Jóllét fogalmak
– Pozitív pszichológia
– Pozitív pedagógia
– Az oktatók és a tanulók érzelmi egészségének és jóllétének elősegítése

A konferenciára magyarországi köznevelési vagy szakképző intézményben (óvoda, általános és középiskola, szakgimnázium, technikum) dolgozó aktív pedagógusok és oktatók jelentkezését várjuk.

A konferencia során mindenkinek lehetősége lesz közelebbről megismerni az eTwinning Programot, valamint a „Well-being at school ‒ az iskolai jóllétről” témáját.

 

A konferencia részletes programja és a regisztrációs link itt érhető el.

 

XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia

„Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában.
A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában”  címmel került megrendezésre 2024. október 24-26. között Debrecenben a XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia

„A jóllét összetett fogalom, hiszen annak különböző szegmensei mentális és a fizikai aspektusokat egyaránt magukban foglalnak. Az új generációk sokszínű, sőt, úgy tűnik egyre inkább többdimenziós, egyedi mintázattal bíró egyenlőtlenségekkel érkeznek az iskola világába. A pandémiás időszak hatásait, majd a lezárások utáni jelenléti oktatás tapasztalatait feltáró kutatások legfontosabb kérdésének talán a tanítás eredményességét tekinthetjük, azonban az ún. posztcovid társadalomban, mely a háborús konfliktusok árnyékában az állandósuló krízis társadalmává vált, a jóllét kutatása is jelentős szerephez jutott. Mindez azzal indokolható, hogy nemcsak az online oktatás, hanem az azt követő visszailleszkedés, illetve a klímaváltozás, valamint a háború miatti aggódás is további kihívásokat jelent. Mindez a szocializációs folyamat mélyreható átalakulással jár együtt. A konferencia lehetőséget kínál a neveléstudományi kutatóknak, illetve a határtudományok irányából érkező szakembereknek arra, hogy reflektáljanak korunk változásaira, megvitassák a lehetséges beavatkozások irányait, és olyan jó gyakorlatokat mutassanak be, amelyek az életminőség magasabb szintjének eléréséhez járulhatnak hozzá.” – olvasható a konferencia honlapján.

Az EQAVET projekt keretében a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Pályakövetési és Elemzési munkacsoportjának munkatársai, Nagy Zoltán, Hörich Balázs István, Horváth Orsolya, Kertész Boglárka Gréta és Kovács Szilárd vettek részt és tartottak előadást a konferencián.

Előadásukban kitértek a pályakövetési felmérések eredményeire, többek között a szakképzésből kieső tanulók gazdasági aktivitásának felmérésre, a szakképzéssel való elégedettséget befolyásoló tényezőkre. Ismertették a kutatások eredményeit és a szakképzésben tanulók jövőbeni terveiről készült felméréseket.

Transznacionális szakértői értékelés szeminárium és képzés

Peer Review training

2024. október 10-én az online szeminárium az EQAVET NRP 2023-2026 projekt közös programjának részeként került megszervezésre, Horvátország, Észtország, Finnország és Szlovénia szakmai közreműködésével.Célja, hogy a szakképzési szolgáltatók szintjén népszerűsítse az európai szakértői értékelés módszertanát minden érdeklődő számára, valamint felkészítse a projektvezetőket a 2025-ben esedékes saját szakértői értékelésükre. A szeminárium során a résztvevők alapképzésben  vettek részt a szakképzési szolgáltatók szintjén alkalmazott transznacionális szakértői értékelés módszeréről és a szakképző intézmények által a szakértői értékelésből származó előnyökről és a szakértői értékelés lebonyolításáról.

A szeminárium és a képzés két fő területét fedte le. Az egyik terület az oktatás fenntarthatóságának témáját öleli fel. A fenntarthatóság a minőségbiztosítás alapvető része, ezért az ezen a tevékenységen dolgozó csoport a legjobb módját kereste annak, hogy a fenntarthatóságot a különböző minőségi területeken, kritériumokban és indikátorokban kiemelje.

A második terület az európai (transznacionális) szakképzési szolgáltatói szintű szakértői értékelés módszertanával foglalkozott, és a szakértői értékelés előnyeire összpontosított. Ezt a területet felkészítő képzésként szervezték, amely elsősorban azokat a szakképzési szolgáltatókat és szakértőket célozta meg, akik ebben a ciklusban részt vesznek a transznacionális szakértői értékelésekben.A rendezvény egyben remek lehetőség volt arra, hogy valamennyi résztvevő  megismerje az európai szakértői értékelés előnyeit.

Első alkalommal rendezték meg a Felnőtt Tanuló Napot Miskolcon

Első alkalommal rendezték meg a Felnőtt Tanuló Napot 2024. szeptember 19-én, Miskolcon, amelyet a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, társprojektje, az Erasmus+ AL Agenda projekt, valamint a Miskolci Szakképzési Centrum közösen szervezett.

A városlakók számára nyitott fesztiválprogram mellett egy zártkörű szakmai nap is megvalósult a projekt keretében, ahol a felnőttkori tanulás aktuális kihívásai és lehetőségei kerültek a középpontba. A rendezvényen szakemberek és a régió érdekelt szereplői osztották meg tapasztalataikat és jó gyakorlataikat.

A szakmai programot Varga Martina, a Kulturális és Innovációs Minisztérium felnőttképzési főosztályvezetője nyitotta meg, aki a hazai felnőttképzés eredményeit és aktuális programjait mutatta be. Ezt követően dr. Zsuffa Ákos, a Felnőttképzők Szövetségének elnöke ismertette a készségfejlesztés és a skillalapú munkaerő-menedzsment új perspektíváit. Koltányi Gergely, a Nitrolearning Zrt. digitális képzési szakértője inspiráló előadásában az élményszerű tanulás jellemzőiről és fejlesztési lehetőségeiről beszélt. A szakmai előadásokat Göncfalvi–Juga Alíz, a Miskolci Szakképzési Centrum felnőttképzési vezetője zárta, aki a kormányhivatal által támogatott képzések legfontosabb változásait ismertette.

Az előadásokat követő kerekasztal-beszélgetés résztvevői a kompetenciafejlesztés szerepét járták körül a felnőttképzésben. Szó esett többek között arról, hogyan növelhető a felnőttek munkaerőpiaci versenyképessége, milyen módszerek támogatják leghatékonyabban a kompetenciák fejlesztését, miként építhetők be ezek a tantervekbe, valamint milyen jelentősége van a digitális készségek fejlesztésének. A résztvevők emellett megvitatták az élethosszig tartó tanulás ösztönzésének lehetőségeit, az oktatási intézmények és a munkáltatók együttműködését, a kompetenciafejlesztő programok eredményességének mérési módszereit, valamint azt is, hogy a kompetenciafejlesztés hogyan segítheti a hátrányos helyzetű és alacsony végzettségű felnőttek fejlődési lehetőségeit.

A szakmai napon több mint 50 érdeklődő vett részt. A résztvevők elégedettségi visszajelzései alapján a rendezvény nagy sikert aratott: sokan kiemelték, hogy a kizárólag a felnőttképzésre és a felnőttkori tanulásra fókuszáló szakmai esemény valódi hiánypótló kezdeményezés a régióban.

Az előadások az alábbi linkeken letölthetők:

A hazai felnőttképzés eredményei és programjai

Élményszerű tanulás a Nitrolearning képzés-fejlesztési gyakorlatában

Készségfejlesztés és skillalapú munkaerő menedzsment